1er Año CSB 2

1st TERM 2nd HALF WEEK Nov 26th to 30th Lesson 11 :  Words with the Sound of long e CW:  T will read “Olympic Gold” on p. 45 aloud, while explaining unknown vocabulary. Then, T will read Word list on p.46 and students will repeat while explaining meanings through examples. After, Sts will do activities, in pairs, on pp. 46-48, while teacher checks on site. HW:   Do Lesson 12 (pp.49 - 52). Due. Monday, December 3rd.  Study Lessons 7 to 11 for Spelling Test. For the test, T. will dictate 50-60 words and then Sts will have to write 25-30 meaningful sentences with words picked by T.  On Friday Nov. 30th we will decide on having the test on Monday, December 3rd or Wednesday, December 12th. 1st year "B" Test on Monday Dec 3rd 1st years "A" and "C" Test on Wednesday Dec 12th

1st TERM 2nd HALF WEEK  Nov 26th to 30th Unit 2. Lesson 2.4  Prewriting: Ordering Ideas  (pp. 58-60).  Lesson 2.5  Drafting: Getting It in Writing (pp. 62-64) Objective:   Sts will prioritize ideas during prewriting and generate a first draft from prewriting notes . CW:   While T. checks homework, Sts will read from  p. 58 to p. 64 in silence. Then they will take turns in reading aloud, while T. explains. After, Sts will choose one of the topics or clusters done for homework, with its purpose and audience, and copy it again and begin drafting (writing).

1st TERM 2nd HALF WEEK Nov 26th to 30th Unit 9. NOUNS. Review Lesson 9.1 to 9.6: Types of Nouns ( common, proper, concrete, abstract); Compound Nouns (one word, hyphenated, more than one word); Possessive Nouns (add 'S or '); Distinguishing Plurals, Possessives, and Contractions; Collective Nouns (check verb and other words to know if the collective noun is singular or plural); Appositives (it adds information about the noun). T. will do a cluster on the board  to review NOUNS while asking Sts to give examples.  After,we will do oral exercises of lessons that were most difficult to understand. HW: Study for test on Friday November 28th (during Spelling hours and please also take your Spelling Workbook to school). Remember test dates have been moved due to the fact of not having class from Dec. 4th until the 10th, both dates included.

Buenas tardes.  Para el próximo martes, 27 de noviembre, hacer el ANÁLISIS GRAMATICAL O MORFOLÓGICO de cada una de las palabras subrayadas en las siguientes oraciones. En el caso de los sustantivos , decir: tipo, género y número; en el de los adjetivos calificativos : género, número y grado; en el de los adjetivos determinativos : tipo, género y número; en el de los pronombre personales : tipo, persona, número,género (si es posible); de los pronombres determinativos ; tipo, género y número y de los verbos : persona, número, tiempo. 1.- Muy pronto llegarán los primeros competidores a la meta y se sentirán felicísimos de llegar en un tiempo óptimo . 2.- Cada tarde venían los pájaros multicolores a comer semillas en el balcón del apartamento. 3.- Él me dijo que nos la  entregará hoy y le dijimos que no la olvidara. 4.- Dime cuántas niñas vinieron con nosotros porque no todas tenían permiso . 5.- Estos regalos son para ti y esos para mí ; aquellos son s

1st TERM 2nd HALF WEEK Nov 19th to 23rd Lesson 9 :  Silent Consonants Lesson 10 : Vocabulary with ear , are , and air CW:  Sts will take turns reading “Coat of Arms” on p. 37, while T asks if they know meaning of boldfaced vocabulary (examples in English) and explain what they don't. T will read Word list on p.38 and students will repeat while explaining meanings through examples and images. Then, T. will read "Super Sledding" on p. 41  while asking Sts if they know meaning of boldfaced vocabulary (examples in English) and explain what they don't. T will read Word list on p.42 and students will repeat while explaining meanings through examples and images.  After, Sts will do activities, individually, on pp. 38-40, and pp.42-444, while teacher checks on site. HW: Finish classwork. Do paragraphs "Writing a Mini-Mystery" (p. 40) and " Writing a questionnaire" (p.44). Due. Friday, November 30th.

1st TERM 2nd HALF WEEK  Nov 19th to 23rd Unit 2. Lesson 2.2  The Writing Process: Finding and Exploring a Topic  (pp. 50-52).  Lesson 2.3 Prewriting: Determining Purpose and Audience (pp. 54-56) Objective:  To use Prewriting techniques to generate a topic and identify the purpose and audience for a piece of writing. CW:   Sts. will copy the four purposes for writing (Telling, Describing, Inform or Explain, and Persuade); Examples of Audiences and different forms of writing (Essay, Story, Poem, or Report). Then each team from last class will get together to continue working on their posters of the writing process to post in the classroom and keep in mind when writing. HW:   1st "A" and "C": Due on Monday, Nov. 26th            1st "B":  Due on Wednesday, Nov. 28th Collect three topic ideas using clustering (look at p. 52). For each topic identify the purpose and the audience.

1st TERM 2nd HALF WEEK Nov 19th to 23rd Unit 9. NOUNS. Lessons 9.5  Collective Nouns  and 9.6  Appositives T. will write concepts on the board for Sts to copy in their NB. Then,  Sts will read pp 387 and 389 aloud, while T. explains through examples on the board. After,we will do oral exercises from pp. 388 and 390. CW:  p. 388, Ex.10 (1-10) only answers. Using Collective Nouns         p. 390, Ex. 12 .only answers. Using Appositives HW:   1st Year "C"  Due on Monday, Nov. 26th           1st Year "A" and "B"  Due on Wednesday, Nov. 28th         p. 388, Ex.10 (11-20) only answers. Using Collective Nouns         p. 390, Ex. 11 (11-20) only answers. Using Appositives

1st TERM 2nd HALF WEEK Nov 12th to 16th Lesson 8:   Vocabulary with  gn,  wr, and tch CW:  Sts will take turns reading “The last Voyage of the Hindenburg” on p. 33, while T asks if they know meaning of boldfaced vocabulary (examples in English) and explain what they don't. T will show a real live video about the Hindenburg disaster. T will read Word list and students will repeat while explaining meanings through examples. After, Sts will do activities, individually, on pp. 34-36, while teacher checks on site.

1st TERM 2nd HALF WEEK  Nov 12th to 16th Unit 2. Lesson 2.1  The Writing Process: Using  the Writing Process  (pp. 46-48) Objective:  Sts will learn about applyingthe five stages of the writing process to the different types of writing: Pre-writing, Drafting, Revising,Editing and Publishing. CW:   Sts will make 5 teams. Then each team will create a poster about the stages of the writing process to post in the classroom and keep in mind when writing.

1st TERM 2nd HALF WEEK Nov 12th to 16th Unit 9. NOUNS. Lessons 9.3  Possessive Nouns and 9.4  Distinguishing Plurals, Possessives and Contractions Sts will read pp 383 and 385 aloud, while T. explains through example on the board. After, T. will write concepts on the board for Sts to copy in their NB. Then we will do oral exercises from pp. 384 and 386. CW:  p. 384, Ex. 6 (1-10) only answers. Identifying singular and plural possessives         p.386, Ex. 8 (11-20) only answers. Using Plural and Possessive nouns.

Buenos días apreciados estudiantes, espero se encuentren bien de salud y junto a sus seres queridos. Ya falta poco para culminar este 1er. Lapso y debemos seguir llenando de satisfacciones a esas personas que a lo largo de la vida nos dan su apoyo y confianza, sí me refiero a sus padres pues sin ellos no llegarían hasta donde están, en fin como les comente en clase aquí les voy a dejar un link y unos ejercicios para prepararnos para la evaluación de esta semana. Enlace web     En el sitio web vitutor podrás v er y ampliar los conocimientos aprendidos en clase, entre otra de las bondades de este sitio web es que el mismo cuenta con una serie de preguntas para la auto evaluación y por si fuera poco te permite corregir las respuestas, dándote una calificación. Ejercicios: 155)   Un pasillo de 860 cm de largo y 240 cm de ancho se ha embaldosado con baldosas cuadradas, de la mayor dimensión posible, para caber un número entero de veces en cada lado. ¿Cuál es esta dimensión

Estudiar para un examen siempre nos causa cierto nivel de estrés, tratar de memorizar todo un texto no siempre da los resultados que esperamos, y existen otros factores que en lugar de generarnos bienestar nos lleva a un estado de ansiedad innecesario. Es entonces cuando nos preguntamos:  ¿cómo puedo afrontar el estudio para optimizar mi rendimiento escolar?  ¿Existen algunas estrategias o técnicas de estudio que puedan ayudarme? No las conocemos todas, pero hoy te dejamos algunas que quizás te pueden ser muy provechosas: ✅ Subraya Siempre  ✅ Haz tus propios apuntes  ✅Realiza un  Mapa Mental  ✅Dibuja  ✅ Haz Ejercicios prácticos  ✅Realiza un test para evaluar tus conocimientos.

U. E. Colegio Simón Bolivar. Asignatura: Cs. Naturales. Profesora: América Escalona. 1er año. Guía de Ejercicios -Realice las siguientes conversiones de unidades: a)3,8 mg a Hg.     b) 171Hg a g. c)23 g a mg.         d) 22,35Kg a dg. e)15 dg a Dg.       e)0,117mg a Kg. -Realice los siguientes cambios de temperatura : a) 412° K a °C.     b) 117° F a ° C c) 0,221°F a °C.   d) 110°C a ° F e) 480°C a °F.       f) 1470°K a °F. -Resuelve: a)Determine el volumen de un cilindro para los siguientes casos: r=3,5cm y h=0,008m. r=6cm y h=15cm. r= 25cm y h= 440cm b) Halle el volumen de un cono para los siguientes ccasos: r= 4,2dm y h=10dm. r= 40mm y h=75mm. r= 0,006m y h=12cm c) Determine la densidad de una esfera de r= 3cm y una altura de h=8,2cm; cuya masa es de 6gr. d) Halle la densidad de un de un objeto irregular de masa 5 gr, que al colocarlo en un cilindro graduado con un volumen inicial de 15 mL aumentó a 30mL. e) Determine la densidad de una pirámide cuya masa es de

Dear students! Next week is the last class you will have to end the Artwork in pairs. Please you need to finish color with degradation at home so you will finish color with paint in our classroom. HW : Search on Internet about a painting that you would like to draw. Do the drawing at home and bring it on 28th. Remember you will only have one class to finish this artwork.     LOVE YOU! 🎆🎆🎆🎆🎇🎇🎇🎇🎇

Buenos días,  ya comenzamos con las evaluaciones correspondientes al segundo corte. Les recuerdo que deben traer todo su material de dibujo a clase. Sigo observando el incumplimiento con el mismo. Esto les afecta en la nota de rasgos.  En este corte ya estamos trabajando con los diferentes lápices  de dibujo, para que sepan la aplicación de los mismos. Les recuerdo deben traer lápices 4H, HB y 2B. En Dibujo Técnico NO trabajamos con portaminas.                     OBJETIVOS obj. 3.1: identificar las línea según su forma. •              según su forma: -               recta, curva, quebrada y mixta. •              según su posición: -               horizontal, vertical y oblicua. obj. 3.2: según la relación que guardan entre si.               •              según su relación entre si: -               paralelas, perpendiculares, oblicuas, convergentes, divergentes, etc. obj. 4.1: ejercicios de trazado. obj. 4.2: realizar el trazado y rotulado del cajetín

Good evening dear students, This week we will begin studying Resolving Conflict. this is a very important issue that we must learn how to solve!!  After this lesson, we will have the Quiz II: 1 A: Nov.20 1 B  Nov.20 1 C  Nov.22 Topics will be: Friends and friendship, Family, Communicating Thoughts and Feelings and Managing Stress.(4 lessons) Homework: Due Nov.27 and 28. MAKE A POSTER THAT PROMOTES CONFLICT RESOLUTION IN YOUR SCHOOL. YOUR POSTER SHOULD SHOW AND EXPLAIN ONE OR MORE WAYS TO AVOID OR RESOLVE CONFLICTS. Think about why is there a conflict? Steps to solve it. It is possible to live with/without conflicts? Use color and magazine cuttings. Have a great week!!!! Teacher Mila

1st TERM 2nd HALF EVALUATION PLAN 1 st Term – 2nd Half Classwork ---------------20% Homework----------------5% Quiz-----------------------15% English Skills-------------5% Teacher’s Appraisal------5% WEEK Nov 5th to 9th Lesson 7:   Vocabulary with sc:  three different sounds: sk   s   sh CW:  Sts will take turns reading “Something Fishy” on p. 29, while T asks if they know meaning of boldfaced vocabulary (examples in English). T will read Word list and students will repeat while explaining meanings through examples. After, Sts will do activities, individually, on pp. 30-32, while teacher checks on site.

1st TERM 2nd HALF EVALUATION PLAN 1 st Term – 2 nd Half Classwork --------------30% Homework--------------10% English Skills-------------5% (Listening, Reading, Writing and Speaking) Teacher’s Appraisal----5% Unit 2. Lesson The   Writing Process in the Real World  "Featuring The Freep"  (pp. 42-44) Objective:  To explore the use of the writing process in a real-life situation. CW:  Sts will read pp 42-44, while T explains and asks different questions about the reading. Then Sts will answer the following questions in their NB: What kinds of facts did Maurant look for in the "Smart, Cool and on the Air" interview? How does Maurant try to keep her audience in mind as she writes? What does Maurant see as the purpose of the lead? Describe how Maurant and Lupo review the story before printing

1st TERM 2nd HALF EVALUATION PLAN 1 st Term – 2 nd Half Classwork -------------------15% Homework-------------------10% Quiz---------------------------15% English Skills-----------------5% (Listening, Reading, Writing and Speaking) Teacher’s Appraisal---------5% WEEK Nov 5th to 9th Unit 9. NOUNS. Lessons 9.1  Kinds of Nouns  and 9.2  Compound Nouns T. will ask students what they know about nouns. Then Sts will read pp 379 and 381 aloud. After, T. will write concepts on the board for Sts to copy in their NB (What is a Noun; Common and Proper Nouns; Concrete and Abstract Nouns; Compound Nouns: one word, hyphenated, more than one word). Then we will do oral exercises from pp. 380 and 382. CW: p. 380, Ex. 2 (1-10) only answers HW:   p. 382, Ex. 4 (1-20) only answers, due on Wednesday, Nov. 14th.

Buenas tardes se les recuerda a todos los estudiantes que deben de llevar foto copia de la cédula de identidad para colocarlas en los archivos, gracias por su colaboración

*  GHC: Geografía, historia y ciudadanía Del 5 al 16 de noviembre, se evaluará un mapa mental con el tema de la familia y los tipos ( deben de traer imágenes o realizar dibujos), valor 1 punto Del 19 al 23 de noviembre, se evaluará una exposición con un trabajo escrito con el tema de la comunidad como habitat de convivencia de muchas familias y las características de la convivencia y la corresponsabilidad en los pueblos indígenas. valor 2 puntos Del 26 al 30 de noviembre, se realizará un árbol genealógico con materiales reciclables, dibujos o fotografías. valor 2 puntos. Del 03 al 07 de diciembre, se realizará un trabajo escrito sobre la historia de Baruta y la fundación de Caracas, luego se realizará una prueba, cada evaluación tiene un valor de 2 puntos c/u. El punto que falta es la evaluación de los rasgos * O y C: Orientación y Convivencia Del 05 al 16 de noviembre se realizará una prueba, con los temas: Aspectos biológicos y psicológicos de la sexualidad. Fortalecim