1er Año CSB 2

Hola chicos y chicas la evaluación web que se presenta a continuación es únicamente para aquellos estudiantes que presentaron inconvenientes personales o técnicos con la evaluación efectuada el viernes pasado.           Espero que esta vez logren con éxito el envío de la actividad. CIRCUNFERENCIA MR https://drive.google.com/open?id=1qM57KlgCzbcjO-6iSnARlLb2LAj7hP-0ciDUtHtiq0o

Chicos y chicas les dejo los ejercicios que corresponden a la resolución de ejercicios #1, de acurdo al plan de evaluación, ya hemos realizado algunos en clase. 369) Construye un triángulo que tenga un ángulo de 110° comprendido entre los lados de 3 cm y 5 cm. 370) Construye un triángulo equilátero de lado 4,5 cm 371) Construye un triángulo obstusángulo y traza el Ortocentro. 372) Construye un triángulo obtusángulo y traza el Baricentro. Construye un triángulo ACUTÁNGULO y localiza el: 373) Ortocentro          374) Baricentro          375) Circuncentro          376) Incentro Construye un triángulo RECTÁNGULO y localiza el: 377)Ortocentro          378) Baricentro          379) Circuncentro         380) Incentro Construye un triángulo OBTUSÁNGULO y localiza el: 381)Ortocentro          382) Baricentro          383) Circuncentro          384) Incentro 385) Construye un triángulo con las siguientes características AB= 6cm, BC= 4cm y la medida del á

3rd TERM WEEK May 20 th  to 24 th  2019 - 1st Years A and B - Friday Unit 4. Literature Model "A Huge Black Umbrella"        CW:   Sts will take turns reading from pg. 188 to 192 and T will participate explaining doubts through mimic and examples. Then,  they will continue working on the final version with pictures of their children’s story to finally publish in Power Point. (on-going project)

3rd TERM WEEK May 27 th  to 31 st  2019 - 1st Year B - Friday Unit 12: Review Adjectives and Adverbs CW:   Oral exercises and written exercises on the board. HW : Study for test on Unit 12, ADJECTIVES AND ADVERBS, pp. 451 to 470. Test  will be on Friday, May 7th.

3rd TERM WEEK May 27 th  to 31 st  2019 - 1st Year C - Monday Unit 4. Lesson 4.7:  Responding to a Story           Lesson 4.8: Writing Process in Action CW:   Sts will take turns reading from pg. 180 to 187 and T will participate explaining with examples how narrative stories start and how can a story shift from a draft to a released version. Then,  they will start writing the final version with pictures of their children’s story to finally publish in Power Point. (on-going project)

3rd TERM WEEK May 27 th  to 31 st  2019  Lesson 31:  Doubling Final Consonants; adding Suffixes and Endings to Words Ending in e Lesson 32:   Adding Suffixes and Endongs to Words Ending in y CW :Sits will read stories "The National Civil Rights Museum" on p. 125, and "A Berry interesting Fruit" on p. 129, out loud and taking turns, while teacher explains doubts and meanings. Then, T. will say list Words and Sts will repeat to work on correct pronunciation. Sfter, T. will explain meanings. Finally,   Sts will do Spelling workbook activities on pp 126-127 and 130-131 . HW :  Sts will do activities en pp 128 and 132.

3rd TERM WEEK May 20 th  to 24 th  2019 - 1st Years A and C - Monday Unit 12:   Lesson 12.9:  Using Adverbs and Adjectives       Lesson 12.10:  Avoiding Double Negatives CW:   Sts will read aloud, taking turns, from p. 467 to p. 470 and Teacher will explain through examples on the board and Sts doing   oral exercises from p. 468 Ex. 16 (1-5), Ex. 17 (1-10), p. 470 Ex. 18 (1-10),  and written from  p. 468   Ex 16 (6-10),  Ex 17 (11-20) From p. 470 Ex 18 (11-20)   (only answers)

EVALUATION PLAN GRAMMAR 3rd Term Classwork -------------------40% Homework-------------------20% Quiz---------------------------30% English Skills------------------5% (Listening, Reading, Writing and Speaking) Teacher’s Appraisal----------5%            EVALUATION PLAN SPELLING  3rd Term Classwork ----------------40% Homework --------------- 20% Quiz-------------------------30% English Skills---------------5%  (Listening, Reading, Writing and Speaking) Teacher’s Appraisal-------5%  EVALUATION PLAN COMPOSITION 3rd Term Classwork --------------55% Homework--------------35% English Skills-------------5%  (Listening, Reading, Writing and Speaking) Teacher’s Appraisal-----5%

3rd TERM WEEK May 20 th  to 24 th  2019  Lesson 28:   Suffixes  able ,  ible ,  ful ,  hood ,   ship,  and  ment Lesson 29:   Suffixes  ion ,  ation ,   ance ,  ence,  ive ,  and  ity Lesson 30:   Review Lessons 25 to 29 CW : Sts will do activities on pp. 116 and 120 from lesson 29 and lesson 30 review  pp. 121-124

3rd TERM WEEK May 20 th  to 24 th  2019 - 1st Year B Unit 12:   Lesson 12.9:  Using Adverbs and Adjectives       Lesson 12.10:  Avoiding Double Negatives CW:   Sts will read aloud, taking turns, from p. 467 to p. 470 and Teacher will explain through examples on the board and Sts doing  oral exercises: From p. 468 Do Ex 16 (1-5) From p. 470 do ex 18 (1-10)  and written from p. 468 Ex 16 (6-10), Ex 17 (11-20), From p. 470 Ex.  18 (11-20) (only answers).  

3rd TERM WEEK May 20 th  to 24 th  2019 - 1st Year C - Monday Unit 4. Lesson 4.5:  Drafting a Story          Lesson 4.6:  Evaluating a Story Opening CW:  First, Sts will take turns reading from pg. 172 to 178. Then, they  will write a tall tale in pairs, each student doing half the tale, to make an entertaining short story. After, Sts will  read their story to the class.  HW:   Sts will incorporate dialogues and Tall Tales to their previous Children’s story

3rd TERM WEEK May 20 th  to 24 th  2019 - 1st Years A and B - Friday Unit 4. Lesson 4.7:  Responding to a Story          CW:   Sts will take turns reading from pg. 180 to 187 and T will participate explaining with examples how narrative stories start and how can a story shift from a draft to a released version. Then,  they will start writing the final version with pictures of their children’s story to finally publish in Power Point.

ARTE  Y  PATRIMONIO Prof. Valia Mujica. Buen día chicos, espero que se encuentren muy bien, les envío las características generales de las vanguardias, por favor realicen para la próxima clase en sus cuadernos, la línea del tiempo de las vanguardias, colocando a los representantes mas importantes (artistas). Saludos Las vanguardias Las vanguardias o vanguardias históricas son una serie de movimientos artísticos europeos de principios del siglo XX que buscaban la innovación en la obra artística. Se caracterizaban por la búsqueda de la renovación radical en forma y contenido, por la exploración entre el arte y la vida y por la confrontación que oponían a los movimientos artísticos anteriores con el objetivo de reinventar el arte. Las vanguardias estaban formadas por diferentes movimientos artísticos también conocidos como los  ismos  por el simple hecho de que se denominaban: Cubismo, Dadaismo, Expresionismo. A pesar de ser movimientos separados, podemos decir que tení

Hello my dear students, Hope you are doing great!! This week we will continue with Body Systems, with the exception of 1C that finished all Body Systems and will have the Quiz II on Friday the 1st of June. 1A and 1 B will have the Quiz II on June 4 and 6th. Regarding HOMEWORK, I will pick it up soon......so hurry up with that... Have a great Sunday evening and see you tomorrow for Reading!!! By the way, 1C I have your Quizzes corrected!!! and will return them tomorrow!!! Teacher Mila

      Buenos noches Chicos y Chicas, espero se encuentren bien de salud y al lado de sus seres queridos.          Llegó la hora esperada, la evaluación no tiene complicación, tendrán 12 preguntas de selección simple, estructuradas asi: 6 preguntas de 1 pto 4 preguntas de 2 ptos  2 preguntas de 3 ptos La puntuación indica el grado de dificultad, en las últimas deberás realizar cálculos para poder seleccionar tú respuesta, procura no perder tiempo, lee toda la evaluación y responde primero las más fáciles para ti. La actividad ya la conocen, si alguna vez entraron a los link de vitutor o si ingresaron a los últimos link que indiqué, además en clase ya realizamos la actividad de división, pero de igual forma se las detallo a continuación.         Cada estudiante, deberá tomar los tres(3) últimos dígitos de la cédula de identidad dividirlo por 3, el residuo determinara el modelo a realizar.  Ejemplo: Aquiles Canto C.I.  16263815                              815 

Parámetros  de la maqueta: -Base no mayor de 40cm x 40cm (cartón o anime). - Materiales de Reciclaje. - Deberá ser realizada en : parejas, tríos o cuartetos. Semana de entrega del 3/06 al 7/06 La exposición de la maqueta será realizada en Español e Inglés. Temas: Sist. Circulatorio: - Anatomía del corazón. -Circulación mayor y menor. -Evolución del corazón de los vertebrados de 2 a 4 cavidades. -Sist. Circulatorio de animales invertebrados Sist. Respiratorio - Anatomía del Sist. Respiratorio. - Fisiología de la Respiración Pulmonar - Fisiología de la Respiración Traqueal - Fisiología de la Respiración Branquial. Sist. Excretor. - Anatomía del Sistema Excretor. - Fisiología del Sist . Excretor Sist. Digestivo. - Anatomía del Sistema Digestivo - Fisiología del Sistema Digestivo.

Evaluation plan The evaluation plan this term: Subject.                      % The arms industry                      20 Money history.                             20 The money.                                   20 Special activity.                            20 How to survive hyperinflation 10 T. A.                                                10 1B  As you want to make the fair remember for next class to bring  the materials so you start working on your stand. 1C and 1A    Be careful Im going to be posting  the information for the millionaire game. 

Buenas noches chicos y chicas           Les dejo los resultados de la encuesta, la cual será realizada el día  viernes 24/05 a las 8:00 pm, teniendo una duración de 60 min a partir de la hora de colocación.

Buenas tardes chicos y chicas, espero se encuentren bien.            La presente tiene como finalidad buscar un consenso para la actividad web que estaba planificada para la semana del 20 al 24 de mayo, pero que no fue colocada pues les faltaba aclarar dudas del tema.         Esta pequeña encuesta que estará recibiendo sus votos hasta el día jueves 23/05/19.        Una vez se contabilicen los votos, los contactare para divulgar los resultados (día y hora ganadora), la encuesta te solicitará tu nombre y apellido para garantizar que solo exista un voto por estudiante. Encuesta

Queridos alumnos: A continuación les escribo las fechas de entrega para los próximos trabajos: * El trabajo a lápiz con relieve.....semana del 27 al 31 * La pieza de arcilla ( para ser pintada en clase) ....semana del 3 al 7 *El trabajo de creatividad y expresión libre ....semana del 10 al 14 * El compartir y despedida ....semana del 17 al 21 Atentos:  Recuerden que la pieza de arcilla tarda en secarse una semana: Es importante empezarla ya y además amasar bien la masa, hidratándola apenas mojándose la puntita de los dedos. Mucha agua la convierte en barro.

Buenas noches Padres y Representantes, se les recuerda que los alumnos deben traer todos sus materiales requeridos para realizar sus trabajos en el aula, que es la manera como están siendo evaluados. No importa que estemos en el último lapso a evaluar. Les hago este comentario preocupada por las respuestas que he recibido de varios alumnos que por estar terminando el último lapso no van a adquirir material. Es obligatorio el uso del mismo. Esto va a repercutir en su nota de rasgos y por su puesto se verán perjudicados en aula para la ejecución de las láminas. Espero contar con su apoyo. Saludos,                  Prof. Sol Guevara

1er. Año "A" Grupo 1 - Escritor:  Adriano González León Elio Jabbour Maurizio Guerra Miguel Dopazo Víctor Gutiérrez Grupo 2 - Escritor:  Antonia Palacios Génesis Omar Daniela Vieito Ana Victoria Ramírez Mariana Donadi Grupo 3 - Escritor:  Julio Garmendia Daniel Pérez Andrés Montilla Rafael Silvera Grupo 4 - Escritor:  Teresa de la Parra Fabiana Garriga Fabiana Galavís Juan Andrés Goncalves Daniela Domínguez Grupo 5 - Escritor:  José Rafael Pocaterra Ivonne Betancourt Gimberly Villamizar Alejandra Merentes Grupo 6 - Escritor:  Arturo Úslar Pietri Erick Steinmetz Luis Fernando Trujillo Luigi Lungavite Christian Gómez 1er. Año "B" Grupo 1 - Escritor:  Arturo Úslar Pietri Enrique Dopazo Brian Burke Mauro Velázquez Sneyder González Grupo 2 - Escritor:  José Rafael Pocaterra Sofía Terán Francesca Lungavite Gabriela Aquino Grupo 3 - Escritor:  Julio Garmendia Francisco Martínez Anthony Colmenarez Juan Diego Cabello Gru

1.- Se realizará en grupos seleccionados por los mismos alumnos. 2.- Tema: un escritor seleccionado al azar por cada grupo. 3.- Debe ser realizado  en pliego de papel bond grande 4.- La fecha de entrega será: (Secciones C: 03/06  -  A y B: 04/06) 5.- Debe contener: Rasgos biográficos relevantes del escritor con, al menos, dos (2) fotos. Premios literarios obtenidos a lo largo de su carrera como escritor. Actuaciones importantes del escritor fuera del ámbito de la Literatura. Características generales del conjunto de la obra del escritor. Obras principales, con su fecha de publicación y temática. Al menos tres (3) obras con foto de la portada.  Aspectos a evaluar: Presentación  - 2 ptos. Puntualidad - 2 ptos. Creatividad en la elaboración y diseño del póster - 2 ptos. Seguimiento de instrucciones - 2 ptos. Fotos - 2 ptos. Ortografía - 2 ptos. Contenido - 8 ptos.

Hello students, Using the words from the Unit 7 of our reading book, write a composition of 20 lines about: Advantages and disadvantages of living in the modern world. Give your personal opinion about what is better for you: Living in the Past or Living in the Present? The list of words to be used, only once are: establish maintain socialize computer technology internet bonds conveniences freedom family Due date is June 3th. Have a super weekend!!! Teacher Mila

Hello my dear students, Your quizzes are already graded!!! I will hand them to you next week!! There is a HOMEWORK to be done this week and is due on the first week of June, 3rd to 7th. Your are going to investigate about DISEASES. Copy these questions and answer them in a sheet of paper. 1. What are diseases? Difference between Communicable and Non-communicable Diseases 2. Causes of Communicables Disease. 3. Most common Disease-causing Germs. Explain each type giving examples. 4. Name 4 Common Communicable Diseases 5. Name 4 Sexually transmitted diseases. 6.. Name 4 Non-communicable Diseases. Have a great weekend!! Teacher Mila

3rd TERM WEEK May 20 th  to 24 th  2019 - 1st Years A and C - Monday Unit 12:   Lesson 12.7:  Intensifiers       Lesson 12.8:  Comparative and Superlative Adverbs CW:   Sts will read aloud, taking turns, from p. 463 to p. 466 and Teacher will explain through examples on the board and Sts doing   oral exercises from p. 464 Do Ex 13 (11-20),  Ex 14 (6-10) From p. 466 do ex 15 (1-10) and written from p. 464 Ex 13 (1-10), From p. 466 Ex. 15 (11-20) (only answers)

Hola chicos y chicas, estoy por aquí para mostrar los resultados de la encuesta para la actividad, hoy les mostrare los resultados y mañana conversamos... observo que hay dos días con mucha votación, pero bueno mañana en persona comentamos sobre el caso. Dulces sueños, nos vemos mañana

Buenas tardes chicos. Les recuerdo que para la semana que viene serán evaluadas las presentaciones correspondientes. Serán evaluados los siguientes puntos: -Duración de mínimo 10 min -Puntualidad (haber entregado la presentación el día correspondiente, semana 6/5 al 10/5) -Utilizar la presentación como material de apoyo -Haber trabajado individualmente en la presentación

Soy yo nuevamente chicos...           Espero que ya este consolidado el grupo anterior, ahora veamos esto Podrás utilizar la formula del vídeo para resolver los problemas que se te presentaran a continuación. Grupo AF. Longitud de un Arco Se tiene una circunferencia de 12 cm de radio, calcula las longitudes  de los siguientes arcos: 360) de 180° 361) de 60° 362) de 30° 363) de 42° 364) de 36° 365) de 75° 366) Se tiene una circunferencia de radio 5cm. Determinar la longitud del arco subtendido por un ángulo central de 60° 367) Si la longitud del arco subtendido por  cierto ángulo central de una circunferencia de radio 7 cm es de 6cm. ¿Cuánto mide dicho ángulo? 368) Si la longitud del arco subtendido por un ángulo de 30° en una circunferencia es de 4cm, determina la longitud del radio de la misma

Hola chicos... estos vídeos te ayudaran a disipar cualquier duda y podrás realizar los ejercicios sin problemas, si por casualidad ya resolvimos estos ejercicios en clase entonces repasa y continua con el otro grupo.           Antes de iniciar, quisiera te tomes un momento para repasar ciertas definiciones, para tener en cuenta, estudiar y comprender el maravilloso mundo de la Geometría http://laescuelaencasa.com/matematicas-2/geometria-basica/clase-2-la-circunferencia-y-el-circulo/ Grupo AE. Longitud o Perímetro de una circunferencia 355) Un muchacho empuja la llanta de una bicicleta con un palo. La llanta tiene un diámetro de 40cm. Si la llanta da 50 vueltas ¿Qué distancia aproximadamente recorrió el muchacho? 356) Luis recorre en su bicicleta una distancia de 200m. si el radio de las rueda es de 31.84 cm. ¿Cuántas vueltas dio la rueda? 357) Un muchacho lleva una carretilla. Si la rueda de la carretilla tiene un diámetro de 35 cm y da 100 vueltas.

Contenido del lapso Temas:   Fotosíntesis y Respiración Sistema Respiratorio (Pulmonar) Sistema Circulatorio Sistema Excretor Plan de Evaluación Instrumento % PUNTOS Prueba Escrita (1) 20 4 Prácticas de Laboratorio* 20 4 Exposiciones 15 3 Maqueta 20 4 Cuaderno 15 3 Rasgos* 10 2 * Se evalúan de forma continua. Se les recuerda a los padres y representantes que el plan con las fechas de evaluación correspondiente, están en el cuaderno. Este debe ser firmado por el representante. Las fechas pueden  estar sujetas a cambios. (1) Para esta prueba los temas que van son los mencionados con anterioridad